A importância dos manuais escolares é, hoje em dia, inquestionável e incontornável no que concerne ao acompanhamento do ensino/aprendizagem de qualquer programa educacional. A valorosidade de um documento deste tipo é de todos sobejamente conhecida. Reúne, sistematiza e hierarquiza o conhecimento, contribuindo enormemente para um estudo mais orientado e possibilitando a qualquer momento uma consulta prática de revisão de conteúdos.

A inexistência de um manual escolar na área do ensino da Guitarra Clássica dita precisamente uma heterogeneidade na forma de acompanhamento destes alunos em particular, apresentando-se como uma séria lacuna na área do ensino artístico, nomeadamente deixando a descoberto um fosso que sempre teimou em persistir entre este ensino e o ensino regular.

As sociedades atuais reconhecem no ensino artístico, e muito em particular no ensino da música, a importância do desenvolvimento das capacidades intelectuais das crianças/jovens, sustentada por inúmeros estudos. A sensibilidade, a inteligência emocional, o complemento cultural, são, cada vez mais, ferramentas necessárias ao desenvolvimento das competências individuais de cada ser humano e até imprescindíveis num futuro que se apresenta cada vez mais competitivo.

Enquanto ligado à área do ensino, na qualidade de professor de Guitarra Clássica, sempre senti a 'falta' de um manual escolar, que, à semelhança de todos os outros, cumprisse a função de orientar a aprendizagem e simultaneamente dignificasse esta disciplina.

Movido por esta necessidade, decidi eu próprio elaborar um manual de "Iniciação ao Estudo da Guitarra Clássica" que pretende reunir de uma forma gradual, numa linha de orientação pedagógica, os conteúdos a ministrar do 1º ao 8º grau (2º, 3º ciclo e secundário).

O presente manual didático propõe ser um guia prático à consecução dos objetivos a atingir ao longo de todo o percurso académico de iniciação ao estudo do instrumento.

O manual apresenta-se dividido em três volumes com a seguinte correspondência:

Volume I – 1º e 2º grau (2º ciclo)

Volume II – 3º ao 5º grau (3º ciclo)

Volume III – 6º ao 8º grau (secundário)

Cada volume integra um capítulo de exercícios correspondente aos conteúdos a apreender, em linha com os objetivos a atingir propostos pelo programa da disciplina de Guitarra Clássica, um capítulo técnico respeitante a Escalas, Arpejos e Acordes (com e sem digitação), e ainda, um capítulo de peças em concordância com o grau de conhecimentos adquiridos.

O manual não apresenta, de forma intencionada, a medida de tempo ou de compasso, nem é referenciada a velocidade de execução de cada exercício proposto. Pretende-se que cada exercício seja de caracter individual, numa atitude de progressão para cada aluno, deixando-se ao critério do docente a definição da noção de tempo e de compasso pretendidas, assim como também a velocidade de execução desejável.

No capítulo técnico, as sugestões das escalas, dos arpejos e dos acordes, são apresentadas com e sem digitação, para que o docente, se assim o entender, possa escolher a digitação com que melhor se identifique, e/ou, ajustar a digitação mais funcional a cada aluno em particular.

As pequenas melodias e as peças sugeridas para estudo são temas populares, temas infantis, e ainda temas tradicionais portugueses, todos com específico caracter técnico e pedagógico.

Autor

Adolfo Mendes

Revisão Científica

A técnica permite o domínio do instrumento para fazer melhor música. Uma técnica sólida dará ao músico maior liberdade na interpretação das peças, pois controlará a produção do som, a articulação da frase, o timbre a utilizar e a velocidade de execução.

Desde o início do estudo do instrumento a técnica deve ser apresentada como um recurso fundamental para praticar os movimentos de ambas as mãos nas peças a executar. Os exercícios devem ser adequados à dificuldade apresentada pelas peças e devem dar resultados quase imediatos. Isto é, o aluno deveria conseguir ao fazer determinado exercício tocar melhor a peça em questão.

O método desenvolvido pelo professor Adolfo Mendes é fruto de um trabalho de reflexão baseado na sua prática pedagógica. Trata-se de uma ferramenta de grande utilidade para o professor interessado no sucesso dos seus alunos.

Ao dividir o método em vários níveis consegue, desde os primeiros graus, propor exercícios adequados às peças que constam dos programas das escolas oficiais de ensino de música. Para os níveis mais elevados há uma preocupação em resolver questões complexas como por exemplo a ornamentação. Em relação às digitações para ambas as mãos apresenta uma proposta bastante sólida. No entanto, deixa também ao cuidado de cada professor propor digitações diferentes segundo as dificuldades apresentadas por cada aluno.

Este método vem colmatar uma lacuna existente na bibliografia para guitarra clássica. Permite ao professor e ao aluno ter um conjunto de exercícios progressivos e abrangentes num livro só.

Miguel Carvalhinho